Обучение.

Здесь ситуация всецело зависит только от ...случая.

Случилось или нет повстречать в жизни "своего" учителя...

И далеко не всегда бывает так важно: реальные это учителя или "виртуальные".

Можно долго и внимательно слушать лекции, запоминать рецепты мастерства, выполнять домашние задания и, при этом, нудно и безрезультатно "пилить гирю"...

А можно однажды внезапно проникнуться, к примеру, секретами чьей-то совершенной техники, или нюансами красоты какой-нибудь простой формы, чтобы понять что-то чрезвычайно важное и заряжающее, что в результате и обозначит профессиональный творческий вектор. Здесь, повторяю, всё зависит от чистой случайности (впрочем, как и во всём остальном).

Довольно часто бывает так, что либо педагогу не случилось раскрыть что-то в ученике, либо сам ученик (что бывает ещё чаще) не в состоянии понять, что ему даёт его "случайный" учитель.

Впрочем, есть ещё один путь, несравненно более трудный и извилистый, чем наезженная дорога в школу. Он под силу только единицам.

Путь этот — самообразование. Но в этом случае непреодолимого желания чему-то выучиться — мало. Тут крайне важна недюжинная способность всё подмечать и анализировать и, самое главное, — умение подражать и, тем самым, воспроизводить.

Моё наблюдение ещё раз доказывает, что Случай — это как "стрелочник" на перепутьях закономерных поисков.